CUANDO RIGE SOCIALMENTE UNA CONCEPCIÓN IDEOLÓGICA ACERCA DEL USO DE DROGAS ASOCIADA A LA DELINCUENCIA MÁS QUE A LA ENFERMEDAD, ES PROBABLE QUE LOS AGENTES DE SEGURIDAD, JUSTICIA, EDUCACIÓN Y SALUD NO SE PERMITAN LEER DE UN MODO ALTERNATIVO LOS ACTOS DEL USUARIO. ES DIFÍCIL ARRIESGARSE AL DESAFÍO DE PENSAR, RESPONSABLE Y COMPROMETIDAMENTE, PARA ARRIMAR UNA POSTURA PERSONAL FRENTE AL PROBLEMA. ESTE TEXTO NO AGOTA LOS TEMAS NI PUEDE ABARCARLOS EN TODA SU DIMENSIÓN. SE INCURSIONA -DESDE LA CLÍNICA CON NIÑOS, ADOLESCENTES Y ADULTOS JÓVENES, USUARIOS DE SUSTANCIAS TÓXICAS (LEGALES O ILEGALES)- EN LA SUBYACENCIA INDIVIDUAL DEL CONSUMO DE DROGAS LEGALES O ILEGALES. UN PROCESO DE ANGUSTIA DETONA LA COMPULSIÓN AL CONSUMO, POCO O NADA REGLADO. UNA CARENCIA SUBJETIVA NO LOGRA, LUEGO, APOYATURA EN EL LAZO SOCIAL CONSTITUTIVO DE LO HUMANO. LA AMENAZA DEL PELIGRO DE MUERTE NO INTIMIDA NI FRENA EL CONSUMO. TAMPOCO LA BÚSQUEDA DE PLACER Y SATISFACCIÓN SE JUEGAN EN ESE ACTO TÓXICO. EL SUJETO INTENTA UNA AUSENCIA ALUCINADA, UNA ANESTESIA PARA SÍ PORQUE NO PUEDE LIDIAR NI CON EL DESEO PARENTAL NI CON LA AVASALLADORA REALIDAD SOCIAL. CON HISTORIAS DE VIDA Y ESTRATEGIAS DE ABORDAJE CONCRETAS, LA BÚSQUEDA DE EXPLICACIONES SE ACERCA A LAS INSTITUCIONES QUE AÚN ALBERGAN A LOS JÓVENES LOGRANDO CONTENCIONES SINGULARES. A PESAR DEL DETERIORO Y EL DESCRÉDITO, LA ESCUELA ES UN BORDE QUE HACE FRONTERA CON LA REALIDAD. EL ENSAYO DE INDICADORES OBSERVABLES Y VOCABULARIOS TÍPICOS PARA USOS Y ABUSO DE SUSTANCIAS TÓXICAS, ASOCIADOS AL SUJETO Y AL OBJETO DROGA, INTENTA UNA POSIBLE PREVENCIÓN Y ESBOZA LA APLICACIÓN DE RECURSOS INSTRUMENTALES PARA SU ABORDAJE EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS.